“Edupsicopenia”

Un nuovo termine è stato coniato e studiato dal Centro Italiano per l’Aiuto all’Infanzia: “Edupsicopenia”. Significa fragilità emotiva, solitudine, ansia da prestazioni. Un nuovo fenomeno avvertito e osservato in alcune scuole medie ed elementari a sud di Milano. Molti adolescenti e bambini manifestano uno stato di deprivazione, che colpisce contemporaneamente tutto l’impegno, le risorse educative e il benessere psicoemotivo. La maggior parte di coloro che sono colpiti da questo nuovo male sono stranieri, provenienti da famiglie vulnerabili.

È stato anche constatato che insieme alla povertà educativa e al malessere psicologico convivono studenti e studentesse italiane. Il comune denominatore è la fragilità emotiva, la povertà materiale e culturale della famiglia e del contesto di riferimento, la sfiducia nei propri talenti e la mancanza di autostima e di prospettive, ansia e depressione. Per fortuna è ancora una volta la scuola a cercare di intercettare e studiare queste novità psicologiche. È stato subito lanciato un comprensibile segnale.

Il CIAI di Bari, di Palermo e di Milano ha attivato presìdi educativi nelle scuole per bambine e bambini tra i 7-13 anni di età. Tutti a rischio di abbandono scolastico. Appartenenti a famiglie fragili, completamente non in grado di offrire e avere a casa propria un supporto educativo adeguato. Il progetto ha un obiettivo: infrangere e superare il problema delle disuguaglianze. Creare una comunità più unita di bambini e bambine capaci di esprimere le proprie potenzialità. Ridurre il rischio di vedere intorno a noi futuri giovani che non studiano, non lavorano e non seguono corsi di formazione. Sono esattamente i costi sociali delle diversità. 

Già alcuni anni fa “Save The Children” avanzò questa definizione: l’Edupsicopenia «è la privazione da parte dei bambini, delle bambine e degli adolescenti della possibilità di apprendere, sperimentare, sviluppare e far fiorire liberamente capacità, aspirazioni e talenti». La stessa Onlus parlava di «fenomeno complesso, all’interno del quale povertà economica e povertà educativa si alimentano a vicenda». «Scarse opportunità di studio ma anche, in senso più generale, una mancanza di stimoli culturali, ludico-sportivi e di accesso all’utilizzo delle nuove tecnologie».

Antonio Losito